華宜萌新們的“茁壯成長(zhǎng)”，離不開(kāi)這群人的努力……
- 分類(lèi)：校園資訊
- 作者：
- 來(lái)源：
- 發(fā)布時(shí)間：2023-10-26 16:45
- 訪(fǎng)問(wèn)量：
【概要描述】
華宜萌新們的“茁壯成長(zhǎng)”，離不開(kāi)這群人的努力……
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詳情
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月時(shí)間了
華宜萌新們過(guò)得怎么樣？
他們能夠獨(dú)立照顧好自己?jiǎn)幔?/span>
每天過(guò)得開(kāi)心嗎？
帶著這些問(wèn)題，看看華宜老師們?cè)趺凑f(shuō)
班主任說(shuō)
經(jīng)驗(yàn)滿(mǎn)滿(mǎn)，方法多多
華宜寄宿的班主任們會(huì)仔細(xì)觀(guān)察新同學(xué)們的適應(yīng)情況，并積極應(yīng)對(duì)；或是鼓勵(lì)萌新們積極參與班級(jí)管理事務(wù)，成為“新家庭”的一份子；或是與其他老師溝通，共同關(guān)注新同學(xué)的狀態(tài)……華宜的班主任總有辦法。
如何快速適應(yīng)寄宿生活？713班杜軍娥老師說(shuō)：“我們的班主任老師和生活老師都有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取他們的建議就可以了。同學(xué)之間也可以相互幫助、互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣就可以迅速適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)寄宿生活。”
針對(duì)學(xué)習(xí)方面可能會(huì)出現(xiàn)的不適應(yīng)，703班余玉玲老師建議：“要學(xué)會(huì)把點(diǎn)狀的時(shí)間利用起來(lái)，集中去解決問(wèn)題，用大量的塊狀時(shí)間解決大量的難題，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松、得法。”
生活老師說(shuō)
細(xì)心觀(guān)察，貼心照顧
班主任在努力，生活老師們也在發(fā)力。
“新生入校后，我們老師會(huì)親力親為的去幫助孩子們快速適應(yīng)自己的寄宿生活。”一灣樓生活老師付艷芳說(shuō)。她們一面努力培養(yǎng)孩子們獨(dú)立生活的能力，快速適應(yīng)寄宿生活；一面時(shí)刻關(guān)注孩子們的狀態(tài)，如果出現(xiàn)心理或身體上的不適，她們會(huì)第一時(shí)間幫助并解決。
生活老師不僅是學(xué)生生活上的老師，更是學(xué)生在學(xué)校的“媽媽”。有次晚上查寢時(shí)，付老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生坐在床上沒(méi)睡覺(jué)，問(wèn)她才知道，她不小心把水潑床上了，正不知道怎么辦。當(dāng)時(shí)其他同學(xué)都睡著了，付老師一邊輕聲安慰，一邊及時(shí)處理，清理好一切后安慰她入睡。第二天一早，付老師就把孩子的墊子、被子扛出去曬。
心理老師說(shuō)
耐心聆聽(tīng) 熱情幫助
“老師，我有點(diǎn)想家。”
新七年級(jí)心理老師陳力瑞在上完新學(xué)期的第一次心理課后，收到了一位同學(xué)的“吐槽”。于是他們相約心理中心，一起聊聊“想家”的話(huà)題。這也是華宜寄宿的特色——只要有需要，就可以進(jìn)入心理成長(zhǎng)中心與心理老師一起聊聊，她們耐心聆聽(tīng)，熱情幫助，多方合作，幫助每一位學(xué)子調(diào)節(jié)心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境，擁有愉快而充實(shí)的初中生活。
心理健康成長(zhǎng)中心的大門(mén)永遠(yuǎn)向同學(xué)們敞開(kāi)，有需要也可向華宜暖心坊（QQ號(hào)：1926663882）咨詢(xún)。
新同學(xué)說(shuō)
上課很有趣，在家也自律
正是因?yàn)槔蠋焸兏鞣脚?，萌新們正在華宜的沃土上茁壯成長(zhǎng)。
來(lái)到華宜寄宿，同學(xué)們學(xué)會(huì)的第一件事就是“生活自理”。寄宿制生活改變了同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今即使周末回家，不少同學(xué)依然保持著六點(diǎn)半起床的“生物鐘”，以及自己疊被子、整理房間的習(xí)慣。
有同學(xué)說(shuō)：“我在家是一個(gè)自理能力特別差的人，也特別喜歡‘晃悠’，但是到學(xué)校來(lái)了之后就發(fā)現(xiàn)，這里每天的作息生活非常規(guī)律，鍛煉了我高效的學(xué)習(xí)和生活能力。”
“我最喜歡我們的英語(yǔ)課，因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)杜老師上課風(fēng)格非常的有趣，經(jīng)常用一些比喻的手法來(lái)講解語(yǔ)法的用法。”問(wèn)起最喜歡的課程，高同學(xué)為自己的英語(yǔ)老師瘋狂“打call”：“小學(xué)時(shí)，我非常討厭英語(yǔ)，但是自從到了華宜寄宿之后，受到杜老師的教育，我變得非常的喜歡英語(yǔ)。”
不只是對(duì)學(xué)科知識(shí)的渴望，同學(xué)們的好奇心也在華宜“瘋長(zhǎng)”。薛同學(xué)說(shuō)：“生物課上可以學(xué)到很多新知識(shí)，比如把多肉的葉子拔下來(lái)可以長(zhǎng)出一顆新的多肉，植物放在臥室里會(huì)跟人搶氧氣，非常有趣！”
作為“自礪教育”的重要組成部分，寄宿制生活不僅僅教育學(xué)生心理自尊、生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、性格自強(qiáng)，更讓他們?cè)谂c同學(xué)、老師的交往中提升社交能力和溝通能力。相信三年以后，每一位華宜萌新都會(huì)變成更加優(yōu)秀的自己。
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