各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

      下午好！感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這里分享我的命題心得。華一寄高手如云，此刻，我誠惶誠恐，很忐忑地把我這次命題的過程呈現(xiàn)出來，希望能得到各位老師的指點(diǎn)，讓我的命題水平不斷提升。

      接下來我就從試卷命制的意義和試卷命制的過程兩個方面來說說我對命題的理解，如果能起到拋磚引玉的作用，這次班門弄斧也就值了。

      一．試卷命制的意義

      《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》在“評價建議”中指出：“過程性評價應(yīng)有助于教與學(xué)的及時改進(jìn)。教師要有意識地利用評價過程和結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與問題，提出有針對性的指導(dǎo)意見，促進(jìn)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要依據(jù)評價結(jié)果反思日常教學(xué)的問題和不足，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整教學(xué)策略，完善教學(xué)過程。”在實(shí)施評價中，與評價密切相關(guān)的一個重要內(nèi)容就是測試。初中語文測試既是對“學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度”進(jìn)行科學(xué)評價，也是對學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”實(shí)行正確導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，不斷提升自己的命題能力，科學(xué)合理地命制試卷是讓自己的教學(xué)工作更順利地展開的重要保障。

      二．試卷命制過程

      （一）明確命題依據(jù)、命題原則和要求

      1.命題依據(jù)

      第一、以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)

作為體現(xiàn)國家義務(wù)教育階段教學(xué)要求的綱領(lǐng)性文件《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的出臺,給中考語文試卷的命題提供了理論的依據(jù)和實(shí)踐的基本原則。中考命題以課標(biāo)為依據(jù)，這就要求我們平時命題時也要認(rèn)真學(xué)習(xí)探討《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，以便在教學(xué)的過程中能做到有的放矢。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》新舊對照表

      我們能看到，課標(biāo)有了很大的變化。課程實(shí)施部分關(guān)于教學(xué)建議表述有很大調(diào)整，并且新增學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)要求，包括（1）命題原則（2）命題規(guī)劃

     （3）命題要求。

     課標(biāo)的變化一定會在考試中有所體現(xiàn)，這幾年高考試卷的變化已經(jīng)表現(xiàn)得很明顯，所以，在中考正在產(chǎn)生變化的這個時期，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握命題指導(dǎo)思想是必要的。

     第二、注重課本知識，立足課本，全力挖掘課本的示范性作用，指導(dǎo)性作用。

    課本所選取的都是經(jīng)得起時間考驗(yàn)的，具有高度代表性的名篇。如考試中要求掌握的文言詞匯和句式在課本的文言部分基本都出現(xiàn)了；現(xiàn)代文中所涉及的鑒賞知識，探究方法等都是在課內(nèi)獲得。文本千變?nèi)f化,但方法不變，規(guī)律不變。所以命題的時候，這一階段課本中所學(xué)到的知識點(diǎn)在試卷中一定是要體現(xiàn)，不能給學(xué)生學(xué)的不考錯覺，不然語文課堂學(xué)生就不會專心聽講，語文素養(yǎng)的提升也就無從談起。

      2.明確命題原則和要求

      第一、確定命題范圍，考察內(nèi)容有代表性，既能夯實(shí)基礎(chǔ)知識，落實(shí)文字應(yīng)用，也能提升語文核心素養(yǎng)，能體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文學(xué)相統(tǒng)一的基本特征。

     第二、把握試題的難度、區(qū)分度和效度。

     第三、注重試卷的科學(xué)規(guī)范。

     這些老師們都比較清楚，在這里就不展開了。

    （二）命制試題

      1. 規(guī)劃試卷結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)合理

      命制試卷時一定要有參考標(biāo)卷，一般以當(dāng)年的中考試卷為標(biāo)準(zhǔn)。試題數(shù)量和分值的分布，可以制定一個細(xì)目表，這樣命題時可以有的放矢，較為精準(zhǔn)地把握試卷的難度。   

      2. 精心選材

     語文學(xué)科的試卷，各種閱讀材料占了大半，因此，選材顯得尤為重要。

     首先，材料要貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生。 義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。因此我們可以利用試卷中出現(xiàn)的素材，對學(xué)生的思想進(jìn)行正確指引，引導(dǎo)他們建立正確的世界觀、價值觀、人生觀，提高他們的審美情趣和文化品位，鍛煉他們的思維能力。如古詩文中，我們可以選擇體現(xiàn)古人高尚品格的文段，可以選擇格調(diào)高雅古詩豐富學(xué)生的精神世界，這次命題中的古詩《菊》就是贊美菊花的高潔品質(zhì)；現(xiàn)代文中，我們可以選擇感情真摯，蘊(yùn)含生活哲理的名篇提升他們的審美能力；實(shí)用類文本中和綜合性學(xué)習(xí)中，我們可以選擇跨學(xué)科的知識或者社會熱點(diǎn)，拓展他們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力。這次的命題小閱讀的文本我就選擇了今年流行的“孤勇者”話題，讓學(xué)生在文本中感知時代的變遷和社會的包容，綜合性學(xué)習(xí)也選擇了社會熱點(diǎn)送考現(xiàn)象來考察他們的思維能力。

      不過語文試卷中的選材是一件折磨人的事情，往往是找了半天，卻找不到一個合適材料，加上我做事比較慢，所以一般都是采取笨鳥先飛的辦法，提前收集素材。以前是看報紙，覺得好的素材就收集起來?，F(xiàn)在電腦，手機(jī)普及，留存材料就更方便了，有些很好的公眾號和網(wǎng)站我會收藏，如南方周末，新華社的公眾號，如光明日報，人民日報的網(wǎng)站，有時間的時候就會去瀏覽一下，避免出現(xiàn)書到用時方恨少的窘迫狀態(tài)。這大概也是因?yàn)檎Z文老師當(dāng)久了，就成了一種“職業(yè)病”，看到一個好的句子，就想著能不能變成病句題，看到一篇好的文章就想著出題點(diǎn)夠不夠。所以這次試卷命制中的選材有很多都是我平時收集的。

      其次，選材要與所學(xué)課文關(guān)聯(lián)。語文有詩歌閱讀，有文言文閱讀，有現(xiàn)代文閱讀，所以，語文試卷的命制，前期找材料的過程最為重要，要找到適合的文章還是挺難的。舉個例子來說，對于七年級上學(xué)期的學(xué)生來說，通過前兩個月的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了寫景抒情散文，學(xué)習(xí)了寫人敘事的散文，那么現(xiàn)代文閱讀的選材也應(yīng)當(dāng)從這兩種文體當(dāng)中下手。 又如，七上第二單元第五篇課文《秋天的懷念》有些諸如“細(xì)節(jié)描寫”“人物態(tài)度”“題目的含義”，再比如，第三單元第九課《從百草園到三味書屋》有知識點(diǎn)“文章結(jié)構(gòu)”“人物描寫”，這都是我們上課的時候引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的。如果能在現(xiàn)代文閱讀的題目中，巧妙地考察這些知識點(diǎn)，那現(xiàn)代文閱讀的出題就相當(dāng)完美了。學(xué)生聯(lián)想到課堂上，再用課堂得出的方法來閱讀不同的現(xiàn)代文，會做的學(xué)生油然而生一種自豪感：“原來，都是老師上課講過的。”不會做的學(xué)生，這才恍然大悟：“原來，語文課還是要好好聽的。”

      3. 科學(xué)設(shè)問，精準(zhǔn)表述

       設(shè)問方式因考查目標(biāo)而定，總體可以分為“是什么”“為什么”和“怎么辦”三類方式。

       對于主觀題而言，設(shè)問時，增加一些限制性條件，如結(jié)合材料，從某某角度談等，以便設(shè)問更具體更精準(zhǔn)。

對于選擇題而言，除了要給出正確答案外，還要設(shè)置若干個干擾項(xiàng)。在選項(xiàng)的設(shè)計(jì)上必須體現(xiàn)和具備一定的難度和區(qū)分度，如果選項(xiàng)設(shè)計(jì)過于容易，絕大部分同學(xué)能夠選出正確選項(xiàng)，那么試題的區(qū)分度就非常低，起不到考查的作用。所以命題教師需要對選項(xiàng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，反復(fù)打磨。圍繞考查目標(biāo)設(shè)置選項(xiàng)時要注意：

      ①參考學(xué)情，用在學(xué)習(xí)中容易犯的錯誤編寫形成干擾項(xiàng)。

      ②干擾項(xiàng)必須與考點(diǎn)或材料有關(guān)聯(lián)，有似是而非的特點(diǎn)。

      ③所有選項(xiàng)形式一致，文句長短一致或風(fēng)格盡量相同。 

      ④注意答案的分布，盡量避免連續(xù)幾個題目都是同一個選項(xiàng)。

      ⑤仔細(xì)斟酌選項(xiàng)的用詞，表述語言力求準(zhǔn)確，考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)。不出有爭議的選項(xiàng)。

      4.給出答案

      給出答案是試題命制必要的環(huán)節(jié)，答案錯誤是試題命制的致命問題，答案不準(zhǔn)確也會影響試題質(zhì)量。

     （三）打磨校對試題

      1.形式：有無文字錯誤，標(biāo)點(diǎn)有無遺漏，分值是否準(zhǔn)確，題目與答案是否匹配，排版是否合理等。雖然都是小細(xì)節(jié)，但一套在形式上準(zhǔn)確無誤的試卷也會增加學(xué)生對這套試卷的信任度。

      2.內(nèi)容：有無爭議題目，答案是否科學(xué)。

      葉圣陶先生認(rèn)為：“單是考查，給分?jǐn)?shù)，填表格，沒有多大的意義；為學(xué)生的利益而考查，依據(jù)考查再打算增進(jìn)學(xué)生的利益，那才是教育家的存心。”（《< 略讀指導(dǎo)舉隅> 前言》）所以，科學(xué)精準(zhǔn)命題，不是為了在每次考試之后，按分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，而是可以讓我們找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，明確改進(jìn)和補(bǔ)救的措施，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。 作為語文老師，在命題過程中大概對賈島的那句“兩句三年得，一吟雙淚流”感觸最深，選文章選得眼花繚亂，找出題點(diǎn)找得眼神迷離，但當(dāng)一套試卷能給學(xué)生以診斷，給老師提供教學(xué)的方向時，一種成就感也會油然而生。“道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。”雖然到華一寄才一年多，但很榮幸在這個團(tuán)隊(duì)學(xué)到了很多。每個老師的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真都讓我欽佩。感恩遇見，我將繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，試卷命制的道路上砥礪前行。

數(shù)學(xué)組 王行佳

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛的同學(xué)們下午好！久違的地方、熟悉的演播廳，歡迎大家歸來！我是九年級數(shù)學(xué)組的王行佳，今天我很榮幸的能站在這里對學(xué)校“第一屆命題比賽”進(jìn)行分享.

      對于我們每一個人而言，自打正式讀書的那一刻開始，我們將要經(jīng)歷很多次的考試，既有知識檢測性質(zhì)的考試，也有涉及命運(yùn)抉擇性的考試，好比當(dāng)下我們幾乎每一個人都經(jīng)歷了一次大考，出題者正是一種叫做奧密克戎的病毒.“命題”往往充滿著神秘感.而作為教師的我們，卻時常要參與這項(xiàng)工作，其意義在于既要要檢查自己，以便找到自己教學(xué)中存在的問題，也要檢測學(xué)生，了解學(xué)生對知識的掌握情況。自2016年來到學(xué)校，我一共參與武昌區(qū)八校聯(lián)考的兩次九年級上學(xué)期期中考試命題以及一次10月月考命題，平時也直接組織并參與本年級的月考試卷命制工作?？傮w的感受是一次比一次成熟，一次比一次穩(wěn)健，一次比一次游刃有余.從這些實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)起來主要分以下四個方面：

      第一、“興趣是源泉”.對于每一個人而言，如果是自己感興趣的東西，總是很容易認(rèn)真和投入的，對于我而言，則是喜歡探究數(shù)學(xué)的中奇思妙想，一方面是從書籍中尋找諸多數(shù)學(xué)定理的生成的路徑，體會大師們的心靈巧妙，另一方則是喜歡與同行探討，學(xué)習(xí)他人的精彩構(gòu)思，久而久之就能自己進(jìn)行一些題目的編制和解答，尤其是碰到一些絕妙素材時，都要立即動手進(jìn)行記錄以及改編.事實(shí)上一套完整的試卷是由一道道小題組成，而一道小題又可以分解為某些知識點(diǎn)和某些方法，因此要命制試題就需要我們對問題進(jìn)行解構(gòu)，而解構(gòu)的素材則來自于我們的日常教學(xué)，有些是學(xué)習(xí)資料上的問題，有些是學(xué)生提出來的問題，在實(shí)際教學(xué)過程中，我需要持之以恒的去發(fā)現(xiàn)每個單元每個知識模塊中的經(jīng)典問題、易錯點(diǎn)以及重要思想方法，這些都是數(shù)學(xué)試題的核心，有了這些東西作支撐，數(shù)學(xué)試題命制的大部分題目都可以借鑒寫小說慣用的“填坑”手法，只需要確定好在某個位置考察某個具體的知識或者方法再把已經(jīng)成型的題目放進(jìn)去即可，這樣就能保證試卷在整體上合理的覆蓋學(xué)生所學(xué)到的所有知識，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)得當(dāng)。

      第二、“習(xí)慣提供素材”。從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)以來一直保持著兩個習(xí)慣：一是，喜歡收集數(shù)學(xué)題目，每當(dāng)看到好的題目時，總是毫不猶豫將其的保存下來，為此在我的手機(jī)和電腦里絕大部分都是數(shù)學(xué)題目，當(dāng)手機(jī)存儲不足時就全部拷貝出來，再重新收集，像這樣的題目一年下來差不多都有6000-7000的樣子，而這些題目難的來源一是與老師、學(xué)生的交流，二是自己關(guān)注的百度貼吧，接觸的問題多了，自己往往也很容易獲得靈感，從數(shù)量上保證基本能了解常規(guī)問題的基本考察的點(diǎn)，為自己命題選題提供了支撐.二是，解題研究，加強(qiáng)與外界同行們的探討與交流，每天除了基本教學(xué)工作以外，還會參與網(wǎng)絡(luò)上的交流，以前是想要提高自己的解題技能，現(xiàn)在則是“中毒已深，無法自拔”，每天或者每周不解決一點(diǎn)偏難問題總覺少了點(diǎn)什么.前段時間有不少人相序中招了，有網(wǎng)友建議思考數(shù)學(xué)問題吧，因?yàn)樗茏寱r間過得快些，感覺到的痛苦少些.雖是玩笑，卻也體現(xiàn)了深度思考的作用.借用張校長的教導(dǎo)：選擇了什么樣的職業(yè)就要選擇這種職業(yè)對應(yīng)的生活方式，我想作為一名數(shù)學(xué)老師的日常大概也就如此了.對自己的工作抱有熱情，信心堅(jiān)定誠毅，不盲從不迷失自我.

      第三、“追求帶來動力”.作為理科老師，對于所面對的學(xué)習(xí)材料以及試卷有一種極致的偏執(zhí)，哪一個字的字體不對，哪一個圖畫的不精準(zhǔn)，哪一個符號用的不對都感覺渾身不自在，非要親自動手將它修正過來，尤其是參照每年的中考試卷，更是見不得不規(guī)范的東西出現(xiàn)在試卷上，正是這樣一種對“美觀”的追求迫使自己在工作技能上進(jìn)行提升，而需要提升自己的工作技能主要涉及以下幾個方面：1.文檔的排版---最基本的是要熟練掌握word文檔對數(shù)學(xué)文件的編排（或者學(xué)習(xí)latex論文排版），了解字體字號、行間距，標(biāo)題內(nèi)容格式以及涉及到一些數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語的編輯.2.熟練掌握一種精確畫圖工具，目前比較常用的包括“幾何畫板”或“Geogebra”.這兩個軟件功能強(qiáng)大，在平時的教學(xué)過程中，同樣可以使用。有以上技能的加持，做出來的東西也自然就看起來專業(yè)多了.

      第四、“合作出精品”.一套成熟的試卷僅憑一人之力，還是有很大困難的，命制考題主要有兩個手段：一是在現(xiàn)有的題目上進(jìn)行改編，改編的方式靈活多變，稍有不慎會出現(xiàn)問題，導(dǎo)致無法自洽；二是原創(chuàng)題的產(chǎn)生，需要命題者心思巧妙，藏巧于拙，這個組合或者“藏”的過程也需謹(jǐn)慎，需要多方驗(yàn)證，確保試題無誤，很多時候人總是容易先入為主，自己命制的題目，陷入思維定式中，往往忽略其中的思維鏈條的連貫性和可操作性，很難再從中發(fā)現(xiàn)問題，只有通過其他成員的檢驗(yàn)才能真正發(fā)現(xiàn)問題所在，這里面包含題意表述，考點(diǎn)結(jié)合，方法滲透、命題難度及區(qū)分度等等方面，在平時月考試卷的命制過程，我們組全組成員都積極參與，提供意見和建議，認(rèn)真打磨，使得每一次考試的試卷的命題質(zhì)量逐步提高，真正服務(wù)于我們的教學(xué).

      最后感謝學(xué)校舉辦的此次命題比賽，在這樣一個平臺上既展示了自己又學(xué)習(xí)很多同仁們的優(yōu)點(diǎn)，使自己能在今后的教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。希望我們的老師們能更加積極參與此項(xiàng)活動中來，唯有提升自我，未來才會大大可期.教學(xué)教研之路漫漫，吾輩當(dāng)上下而求索。

英語組 杜軍娥

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家下午好！受代校長委托，我很榮幸能代表此次命題大賽的獲獎老師在此發(fā)言。首先，我要感謝學(xué)校提供了這個機(jī)會和平臺，讓老師們可以大展身手，同臺競技；第二，我要感謝所有的評委老師們的辛勤工作，因?yàn)樗麄兗?xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，提供了很多寶貴的修改意見，我們才可以改進(jìn)不足，進(jìn)一步完善試卷。因?yàn)槲业娜谓虒W(xué)科是英語，所以此次發(fā)言的內(nèi)容僅與本學(xué)科相關(guān)，若有疏漏，還請?jiān)谧母魑粚＜摇⒚麕熞约巴信u指正。

　　今天我發(fā)言分兩個部分：一、回顧出卷過程；二，談?wù)劤鼍硇牡谩?/span>

　　命題大賽要求我們此次試卷要基于2022年新課程標(biāo)準(zhǔn)，核心素養(yǎng)考查梯度明顯，反映考綱，有正確的價值導(dǎo)向。試題要有明確的考核目標(biāo)，知識維度有代表性，既覆蓋本學(xué)科較寬的知識面或者主題，又突出重要知識。難度分布合理，試卷原創(chuàng)題占比多，能開拓考生思維，激發(fā)考生創(chuàng)造力。在接到命題大賽的通知后，我就時常在琢磨此事：怎樣才能出一份符合大賽要求的試卷呢？我負(fù)責(zé)出九年級期末試卷，所以就著重研究了2022年九年級元月調(diào)考試卷，并再次學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。在翻閱了大量的教輔材料和查閱了大量的網(wǎng)絡(luò)資源后，在十一國慶假期里，我就著手開始制作了。

　　前三天我都在找素材，編題目，不停地修改和完善。題目篩選完畢后，就是排版工作。因?yàn)槲覀儗W(xué)科特色，有些地方需要添加圖片，做到圖文并茂：其次就是大量的英文和少量的中文交替出現(xiàn)，再加上英文大寫字母和小寫字母的體積不等，要做到美觀還是很費(fèi)功夫的。試卷完成后，這個工作才進(jìn)展了一半。隨后的試卷解析也是很耗費(fèi)心力的，因?yàn)樵囶}解析要細(xì)致地針對每一題。英語試卷選擇和填空兩類客觀題有85題，分值105分，我都寫了詳盡的解析，再加上書面表達(dá)部分的分析和范文，本次我的試卷解析達(dá)16500多字。不怕大家笑話，要不是有國慶假期，而且還因?yàn)橐咔楣芸貙?dǎo)致我們不能外出休閑放松，我這個試卷命制工作不知道要熬多少夜才能到位。

　　結(jié)合這次命題大賽的參賽經(jīng)歷，我談?wù)剮c(diǎn)出卷的心得。

　　第一、試卷要完整。我們英語學(xué)科目前的試卷總分是120分，聽力25分，筆試95分。聽力部分按順序包括聽句子、聽短對話（一問一答）、聽長對話（多個回合）和聽獨(dú)白。筆試部分的題目按順序分別是：單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、詞與短語填空（7選5）、閱讀理解填詞和書面表達(dá)。我們的試卷在題目的設(shè)置和分值的設(shè)置上都必須滿足以上要求。不可出現(xiàn)分值不足120分的試卷或者試卷內(nèi)容設(shè)置上私自更換大題位置的現(xiàn)象。

　　第二、排版要精美。首先，英語試卷選擇題很多，大量的選項(xiàng)出現(xiàn)在不同的題目中。雖然這些A、B、C和D的選項(xiàng)內(nèi)容長短不一，但是我們要做到相對對齊，不可以讓三個或是四個選項(xiàng)隨意排列在題目下。其次，整張?jiān)嚲硭?0頁，我們的每一大題相對占用固定的頁面，方便考生答題。比如：完型填空的題目和選項(xiàng)在一個頁面上；閱讀理解的三篇文章也是如此。這就不僅需要我們在選材上注意字?jǐn)?shù)限制，還要在排版上多下功夫，注意利用好行間距和頁邊距。最后，我們試卷上的圖片要相對統(tǒng)一大小、透明度和清晰度；所選用的圖片要考慮在黑白印刷后，不影響學(xué)生獲取圖片信息。

　　第三、選材要用心。根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們試卷選材也需要涉及這三大主題：人與自我、人與社會和人與自然。在試卷中盡量讓學(xué)生了解不同國家的風(fēng)土人情、文化歷史、以及科技、藝術(shù)等方面的優(yōu)秀成果，拓寬國際視野，增強(qiáng)中華文化認(rèn)同感。幫助學(xué)生理性看待世界，涵養(yǎng)家國情懷，堅(jiān)定文化自信。語篇可以選用新聞報道、記敘文、說明文等；A篇的選用要注意新穎或與時代熱點(diǎn)相關(guān)。試卷上選用的文章要傳遞積極樂觀、寬容善良、努力堅(jiān)定等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　第四、難易要適度。我們的試卷既要考查落實(shí)基礎(chǔ)知識，也要有梯度或者能開拓學(xué)生思維，激發(fā)考生創(chuàng)新能力，所以，我們在試卷命制的時候一定注意把控基礎(chǔ)題和梯度題的比重，盡量做到讓各個層次的考生都能下筆，而且做題時自我感覺良好。

　　俗話說：精雕細(xì)琢出佳品，匠心獨(dú)具悟神技。通過這次參賽，我對此句有了更深刻地理解。學(xué)習(xí)了大賽中老師們精雕細(xì)琢出的佳品，見識了老師們出卷中所收獲的神技，我收獲滿滿。相信下一屆大賽中，老師們有更多的佳作!

　　我的發(fā)言完畢，感謝大家的聆聽！

      砥礪前行正當(dāng)時，再接再厲譜新曲。最后，代愛珍副校長對本次命題大賽進(jìn)行總結(jié)，高度評價了我校教師扎實(shí)深厚的命題技巧，肯定了此次及命題大賽對提升我校教師命題、析題能力的作用。以此次比賽為契機(jī)，后續(xù)華一寄將更加重視我校教師命題能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為教師創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)渠道。

小學(xué)數(shù)學(xué) 弓志亮

初中語文 沈琴

初中數(shù)學(xué) 王凱

初中英語 毛悅

初中物理 侯方毅

初中歷史 喻聰 

初中化學(xué) 陶靜

初中道法 周函